Paola, Professeur d’italien en lycée, 41 ans et 18 ans d’ancienneté, était à mi-chemin de sa carrière quand elle a souhaité faire le point: stop, ou encore ?
Je suis devenue enseignante, tout simplement parce-que j'ai suivi un cursus universitaire classique, poussée par ma passion de l'Italie et de la langue italienne et qu'il paraissait naturel de passer le CAPES à la fin de ce cursus. En toute honnêteté, je n'avais aucune certitude quant à mon envie d'enseigner et surtout, je ne m'attendais pas à obtenir le CAPES la première année ! Je me suis donc retrouvée enseignante à 23 ans, sans réelle conviction.
J'ai d'abord enseigné en lycée (un tiers de ma carrière), puis dans un collège rural classé RAR, puis RSS, puis REP... pendant 10 ans. C'est dans cet établissement que j'ai, je pense, développé le plus de compétences (constructives et épanouissantes pour moi) : Beaucoup de travail d'équipe avec des projets centrés sur l'aide aux élèves en difficulté (mise en place d'un système sans notes, expérimentations de pratiques dites "innovantes" (classe inversée...) mais aussi de la problématique du "vivre ensemble" : Mise en place d'une médiation par les pairs avec formation des élèves volontaires...
Durant ces 10 années passées auprès d'un public plutôt défavorisé, j'ai participé (à titre individuel cette fois) à différentes formations autour des thèmes des inégalités scolaires, de la violence à l'école et des pratiques innovantes...
Écrire commentaire